Zadanie do wykonania w ramach kursu będzie polegało  na wykonaniu różnorodnych materiałów (papier/karton/tektura drewno, tworzywa, kompozyty. metal, szkło itd.) w różnych konfiguracjach, samodzielnie zaplanowanego zestawu/modelu, który będzie dostępny w szkolnym banku kreatywnych zabawek edukacyjnych, służących do kształtowania wyobraźni przestrzennej uczniów.

Trzeba tylko brać pod uwagę możliwości i potrzeby uczniów.

Ja wykonałem już kilka "brył" zgodnie z sugestią koleżanki matematyczki.

Jest to sześć modeli sześcianu do samodzielnego złożenia przez uczniów ponadto dodatkowo sześcian składający się z 54 brył w kształcie litery T  oraz kilka łamigłówek, w których podstawą jest mały sześcian 1x1x1 cm.

Działania te wykonywałem z nauczycielami, którzy uczestniczyli w XXXIII Krajowej Konferencji Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki.

Do budowy używam kolorowych lub jednobarwnych klocków o boku 1 cm, które sklejam ze sobą za pomocą wikolu lub kleju typu cyjanoakrylowego (dla szybkiego uzyskania efektu), a później maluję lakierem w sprayu lub większych np. o boku 3 cm.

Liczy się pomysł i efekt końcowy w postaci zaskoczenia uczniów.

W szkole uczniowie sami projektują różnorodne rozwiązania, w tym również realizowane przez druk 3D.

Tutaj liczy się możliwość współpracy międzyprzedmiotowej - informatyka (projektowanie) i technika/zpt (wykonanie).

Uczniowie mają ciekawe pomysły.

Zatem zachęcam do dzielenia się swoimi pomysłami.

Waldemar Zaborski