Zadanie do wykonania w ramach kursu będzie polegało na wykonaniu przez uczestnika (zespół, para) z różnorodnych materiałów (papier/karton/tektura/drewno/tworzywa/kompozyty/metal/szkło itp.) w różnych konfiguracjach, samodzielnie zaplanowanego zestawu/modelu, wzoru, lub rysunku/szkicu - przedstawienia pomysłu który będzie dostępny w szkolnym banku kreatywnych zabawek edukacyjnych, służących do kształtowania wyobraźni przestrzennej uczniów.

Trzeba tylko brać pod uwagę możliwości i potrzeby uczniów.

Ja wykonałem już kilka "brył" zgodnie z sugestią koleżanki matematyczki.

Jest to sześć modeli sześcianu do samodzielnego złożenia przez uczniów, ponadto dodatkowo sześcian składający się z 54 brył w kształcie litery T oraz kilka łamigłówek, w których podstawą jest mały sześcian 1x1x1 cm.

Prezentuję je wszystkie na załączonych zdjęciach. 

Działania te wykonywałem z nauczycielami, którzy uczestniczyli w XXXIII Krajowej Konferencji Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki.

Do budowy używam kolorowych lub jednobarwnych klocków o boku 1 cm, które sklejam ze sobą za pomocą wikolu lub kleju typu cyjanoakrylowego (dla szybkiego uzyskania efektu), a później maluję lakierem w sprayu.

Można też wykorzystać większe kostki np. o boku 3 cm.

Liczy się pomysł i efekt końcowy w postaci zaskoczenia uczniów.

W szkole uczniowie sami projektują różnorodne rozwiązania, w tym również realizowane przez druk 3D w szkolnej pracowni komputerowej.

Tutaj liczy się głownie możliwość współpracy międzyprzedmiotowej - matematyka (wymiary, proporcje), informatyka (projektowanie, rysunki, drukowanie 3D) i technika/zpt (rysunki, rzuty, wykonanie) oraz plastyka (estetyka, kolorystyka, wizualizacja).

Uczniowie mają ciekawe pomysły.

Zatem zachęcam do dzielenia się swoimi pomysłami lub podpatrzonymi u koleżanek lub kolegów.

Waldemar Zaborski